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 参见附件(2006KB，3页)。

 薛朝霞 魏曙光 荆雷 首都师范大学教科院发展与教育心理学;山西医科大学人文学院医学心理学教研室;

 【摘要】正焦虑是大学生常见的一种负性情绪,适度焦虑可增加学习效率,但是持续或过度焦虑不仅降低学习功能,而且严重损害学生的心身健康。焦虑作为一种弥漫性的负性情绪,很容易给日常行为方式带来影响,高焦虑个体在不良情绪支配下往往采用更多的消极行为方式,不仅不利于事情的解决,反而加重焦

 【关键词】 成就 焦虑 适应 心理学 学生

 【分类号】B844.2

 焦虑是大学生常见的一种负性情绪,适度焦虑可增加学习效率,但是持续或过度焦虑不仅降低学习功能,而且严重损害学生的心身健康。焦虑作为一种弥漫性的负性情绪,很容易给日常行为方式带来影响,高焦虑个体在不良情绪支配下往往采用更多的消极行为方式,不仅不利于事情的解决,反而
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  [文献标识码]A

 [中图分类号]R395.6 B 842

 [文章编号] 1000_9817(2011)07-0845-03

 [关键词]成就；焦虑；适应，心理学；学生