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 王彩红 杨永坚 安徽医科大学劳动卫生与环境卫生学系;蚌埠市疾病预防控制中心;

 【摘要】目的了解中小学教师职业紧张状况及其影响因素,为制订干预措施提供参考。方法采取分层抽样和整群抽样结合的方法,对蚌埠市3 047名中小学教师进行职业紧张状况调查,结果录入数据库并进行统计分析。结果男教师职业任务、个体紧张反应和个体应对资源得分均高于女教师。40～60岁年龄组教师职业任务得分高,50～60岁年龄组教师个体应对资源得分较其他组高,30～39岁年龄组教师个体紧张反应得分较高。高学历组教师个体紧张反应得分较高。已婚教师承担的职业任务多,未婚和已婚教师职业紧张反应较强。市区、普通高中教师个体紧张反应得分比其他组高,职业高中教师职业任务少,个体资源多,紧张反应低。结论职业紧张反应可以通过减少职业任务和提高应对资源的方法来预防或控制。

 【关键词】 职业 精神卫生 对比研究 学生保健服务

 【分类号】G635.1

 职业紧张在一定限度内对提高劳动生产率、增进机体健康是有益的,但如果长期处于一种过度的紧张状态下,则会对身心健康造成伤害[1]。职业紧张是抑郁症的重要危险因素[2-3],也是亚健康状态的重要危险因素[4]。Pines等[5]认为,严重过度的职业紧张还可能造成精疲力竭。随着科技的