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 申锦玉 牛建军 陈忠龙 沈理通 郭志南 福建省厦门市疾病预防控制中心;

 【摘要】目的评价停课和改善学生手卫生行为对阻断学校甲型H1N1流感疫情传播的效果,为有效防控甲型H1N1流感疫情提供科学依据。方法将厦门市对涉疫学校有病例班级随机分3组,分别进行干预:停课组停课1周;洗手组实施2周的手卫生知识教育和每日使用洗手液或手消毒液;对照组以常规控制措施。观察2周后,分析干预前后学生手部卫生知识认知情况及行为改变,比较各组二代病例罹患率。结果观察期内二代罹患率分别为停课组43.04%、洗手组2.04%、对照组0,停课组二代罹患率明显高于其他2组。干预前各组学生对洗手指证认识情况无明显差异,但干预后有明显改善(F=6.118,P0.01)。组间两两比较显示停课组和洗手组之间差异有统计学意义(P=0.002)。结论改善学生手卫生行为可以替代停课有效阻断疫情传播。学校应加强手卫生行为的宣传教育,在洗手场所配备洗手液,鼓励学生每日洗手。

 【关键词】 流感病毒A型 HN亚型 卫生保健设施 人力和服务 学生保健服务 认知

 【分类号】R181.8;R511.7

 2009年6月14日,厦门市出现首例甲型H1N1流感(下简称甲流)病例。9月份甲流开始在厦门市流行,学校聚集性疫情增多,疫情形势日渐严重,防控难度大。许多学校采取班级或学校停课的措施来控制疫情在学校的蔓延和传播,但在学校广泛采取停课措施同时,也给学校的正常教学秩序带来了不
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  2009年6月14日，厦门市出现首例甲型H1N1流感(下简称甲流)病例。9月份甲流开始在厦门市流行，学校聚集性疫情增多，疫情形势曰渐严重，防控难度大。许多学校采取班级或学校停课的措施来控制疫情在学校的蔓延和传播，但在学校广泛采取停课措施同时，也给学校的正常教学秩序带来了不利影响。班级或学校停课的效果如何、是否会造成疫情在家庭和社区内的传播、通过改善学生卫生行为能否控制疫情蔓延等，均缺乏相关研究的证据。因此，笔者通过对涉疫学校分别采取停课和改善学生手卫生行为的控制措施，评价2种干预措施对学生和家庭成员发病的影响，科学评价停课和改善学生手卫生行为等措施的效果，为学校和社区有效防控甲型H1N1流感疫情提供科学依据。