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彭虹 陈翀 靳光明 赖人旭 中山大学附属第五医院;
【摘要】目的了解高校健康教育现状及以问题为基础的教学模式(PBL)在大学生健康教育中的应用满意度,为探索适合中国大学生健康教育的合适途径提供依据。方法分层随机抽取中山大学珠海校区1 273名大学生,对健康教育现状进行调查;在此基础上,以PBL模式进行健康教育并对学生满意度进行调查。结果大学生健康需求前3位的内容依次为急症自救与互救、心理健康、健康生活方式,且不同性别、不同年级间需求率差异均有统计学意义;67.7%的学生通过媒体接受健康教育;49.3%的在校大学生认为目前所接受的健康教育不能满足需要;大学生对PBL模式下健康教育内容满意率最高为95%,最低为90%。结论高校健康教育现状不容乐观,健康教育内容及形式有待改进。PBL模式进行健康教育可获得较高的满意度。
【关键词】 健康教育 卫生服务需求 课程 学生
【分类号】G642
世界卫生组织2002年在世界卫生报告中指出,改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育来承担[1-2]。我国大学生的健康教育一直游走于学校知识教育的边缘,各高校对大学生健康教育工作的重视程度不一,所开展教育的内容、形式、方法、成效等都差强人意,以致许多大学生缺乏相应的
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世界卫生组织2002年在世界卫生报告中指出，改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育来承担。我国大学生的健康教育一直游走于学校知识教育的边缘，各高校对大学生健康教育工作的重视程度不一，所开展教育的内容、形式、方法、成效等都差强人意，以致许多大学生缺乏相应的健康教育知识，身心健康受到不同程度的影响。
