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 熊益权 卢晓翠 马蒙蒙 韦裕容 吕永金 郑盛邦 邓英杰 邝鹏健 钱程瑞 王璐帆 南方医科大学公共卫生与热带医学学院;

 【摘要】目的了解广州市某高校医学生学习疲劳因素,为有针对性提出有效预防措施提供依据。方法采用分层随机抽样方法,抽取广州市某高校不同专业的医学生127名,采用剂量作业试验(校字法)测量全天不同学习课时的学习疲劳情况,并自编问卷调查学习疲劳的可能影响因素。结果高校医学生学习日疲劳率在70%以上,上午第2节课后、第4节课后及下午第2节课后的疲劳率分别是83.9%,87.4%,72.2%,差异有统计学意义(P0.01)。显著疲劳率在上午第2节课后最高,下午第7节课后最低(P0.01)。57.8%的学生24:00之后入睡,睡眠质量较差的达到41.7%;医学生普遍缺乏体育锻炼,偶尔或者几乎不锻炼的学生占74.2%。结论该校医学生学习疲劳普遍存在,原因主要是睡眠不足、作息习惯不规律及缺乏体育锻炼,也与课时安排不合理有关系。

 【关键词】 学习 疲劳 对比研究 学生 医科

 【分类号】R-4

 医学生是一个特殊的群体,肩负着治病救人的重任,一方面需要其能很好地掌握技能,另一方面又需要不断的与时俱进,学习与接受新的知识。因此,医学生学习任务加重,学习压力加大,课程安排也越来越紧,较容易产生疲劳,进而降低学习效率,还会影响情绪等身心健康[1]。本文通过调查医学
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  医学生是一个特殊的群体，肩负着治病救人的重任，一方面需要其能很好地掌握技能，另一方面又需要不断的与时俱进，学习与接受新的知识。因此，医学生学习任务加重，学习压力加大，课程安排也越来越紧，较容易产生疲劳，进而降低学习效率，还会影响情绪等身心健康。本文通过调查医学生的学习疲劳情况及其影响因素，为进一步针对性提出有效预防疲劳的措施或者利用疲劳的规律来更好的指导有效的学习安排提供依据。