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 参见附件(2852KB，3页)。

 赵铭锡 河北师范大学教育学院;

 【摘要】目的探讨内地西藏班学生文化适应与心理健康的关系,为相关人群的心理健康教育提供依据。方法在河北省某西藏班随机抽取169名学生,采用文化适应问卷、自评抑郁量表、自评焦虑量表和青少年学校生活满意度评定问卷进行调查。结果内地西藏班学生文化适应处于中等以上水平。文化适应存在性别、年级差异,女生得分显著高于男生;大专学生文化适应总分、对主流文化的认同、对学校教育的认同、汉语的熟悉程度均低于高中学生,呈现出随年级升高文化适应不断降低的趋势。内地西藏班学生文化适应与学校生活满意度、抑郁、焦虑情绪之间存在关联。结论内地西藏班学生文化适应对心理健康有一定的预测作用。

 【关键词】 文化适应 精神卫生 对比研究 学生 少数民族 藏族

 【基金】河北省教育厅社会科学基金项目(JYGH2010046)

 【分类号】B849

 内地西藏班(校)是20世纪80年代以来规模不断扩大的一种民族教育异地办学模式,这一办学模式在民族教育体系内的作用日益凸显。与此同时,内地西藏班学生的心理及教育问题也引起了研究者的广泛关注,但研究大多集中在藏、汉族学生心理健康、应对方式、应激源比较以及学校管理学生
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  内地西藏班(校)是20世纪80年代以来规模不断扩大的一种民族教育异地办学模式，这一办学模式在民族教育体系内的作用日益凸显。与此同時，内地西藏班学生的心理及教育问题也引起了研究者的广泛关注，但研究大多集中在藏、汉族学生心理健康、应对方式、应激源比较以及学校管理学生思想政