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 王法艳 朱文束 祖萍 赵玉秋 朱鹏 陶芳标 安徽医学高等专科学校;蚌埠市高新教育集团;安徽医科大学儿少卫生与妇幼保健学系/安徽人口健康与优生省级重点实验室;

 【摘要】目的探讨中学生情绪管理与攻击行为的关系,为攻击行为的干预提供科学依据。方法采用分层整群抽样法,对安徽省宣城、淮北、蚌埠市12所学校的5 892名中学生进行问卷调查,分析中学生情绪管理得分与攻击行为得分的相关性。结果男生攻击行为得分高于女生,高中生攻击行为得分高于初中生,差异均有统计学意义(P值均0.05)。高情绪管理能力组中学生攻击行为得分低于低情绪管理能力组(P0.01)。在控制性别、学段、父母文化程度等变量后,线性回归分析显示情绪管理能力对攻击行为具有负向预测力(β=-0.368,P0.01)。结论中学生情绪管理和攻击行为的相关有统计学意义。应提升有攻击行为青少年的情绪管理能力。

 【关键词】 情绪 组织和管理 攻击 回归分析 学生

 【基金】国家自然科学基金项目资助(30972496)

 【分类号】B844.2

 攻击又称攻击行为或侵犯行为,是一种有意伤害他人身心健康的行为[1]。情绪管理是对个体的情绪进行控制和调节的过程[2]。近年来关于情绪管理和攻击行为的研究越来越引起人们的关注。Helmsen等[3]研究发现,情绪管理和攻击行为显著相关。与没有攻击行为的儿童相比,有攻击行为的