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 王冰玉 白文兴 刘大锦 张文晓 刘清 孙昕霙 北京大学医学部公共卫生学院;

 【摘要】目的了解小学生地震逃生和自救知识的知晓情况,并对课堂教育效果进行评价,为制定合理干预措施提供理论依据。方法对方便抽取的北京市某小学四至五年级小学生112名开展地震逃生和自救知识的干预活动,通过即时评价和二次评价了解干预效果。结果干预前小学生选择地震时躲避在桌椅之间、床边、书桌旁为正确躲避地点的学生数分别占总人数的8.0%,14.3%和13.4%;现场情景模拟中,83人(72.8%)选择躲避在课桌下面。干预后即时和二次评价中多数题目知晓率均有提高,与干预前差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论通过切实可行的干预活动,可以提高小学生地震逃生与自救知识的掌握情况。

 【关键词】 健康教育 结果评价(卫生保健) 学生 自然灾害

 【基金】美国中华医学基金会(CMB)教育改革项目(05-816)

 【分类号】G627

 近年来,我国地震频发,造成了难以估计的人员伤亡和财产损失[1-4]。小学生因年龄幼小[5],在地震中的逃生和自救能力引起了人们的广泛关注。有关部门对此多采用宣传、演习和教导的方式[6]。本研究旨在通过课堂教育,提高小学生地震逃生自救知识和技能的掌握,探讨适合小学生的防