【摘要】 传染病对人群的伤害很大，疾病发生后如隔离不彻底会引起大流行，甚至会危及生命。故对人群开展传染病预防知识健康宣教工作非常重要，开展此项工作应注重长期性，并要通俗易通，让人群对各项知识详细了解，以预防传染病出现流行。笔者对开展传染病预防知识健康宣教工作进行研究，以期让其发挥最大的作用，降低传染病的发生几率。

 【关键词】 传染病； 预防知识； 健康宣教

 中图分类号 R51文献标识码 B文章编号 1674—6805(2012)28—0144—01

 传染病(Infectious Diseases)的种类很多，我国法定的传染病共为39种，对其进行分类为甲、乙、丙3类。此类疾病有流行性、传染性的特征，对人群的伤害非常大。对传染病进行预防的措施主要为切断进行传播的传染源、传播途径及易感者三个环节，只要其中一个环节中断，即可避免疾病出现流行。现今各项传染疾病都有高发的趋势，而人群对各项预防疾病的知识还不够了解，发生疾病也不是很在意，这会导致传染病发生流行，影响人民群众的健康[1]。故全面提高人民群众的预防传染病的相关知识势在必行。2009年3月起，笔者所在医院开始开展传染病预防知识健康宣教工作，实施以来效果明显，健康宣教的对象均对传染病预防知识有所了解，现将实施体会阐述如下。
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 1 定期组织多种形式的讲座、培训，对人群进行宣教

 笔者所在医院从2009年起即定期对医院所属辖区内的群众进行各项讲座、培训，针对传染病的种类、特征、治疗、预防、隔离等知识进行专项宣教。在宣教中强调传染疾病对人群的危害，并重点强调对传染病进行预防的重要性，让受宣教人群高度重视预防传染疾病的知识。让其知晓传染病的一般规律，从而重视对疾病的预防和重视，患病后不可盲目自行进行治疗，应遵循医嘱进行治疗。特别是肠道疾病应到肠道专科门诊进行诊治，以排除传染性疾病。进行宣教时应图文并茂，通俗易懂，让不同文化程度的患者都可以理解。对于各季节所易发的传染性疾病进行详细讲解，如夏初时易于发生风疹、乙肝、甲肝等传染性疾病，此时应在饮食、生活习惯上多注意预防。讲座应重视实用性，患者可应用所学的知识在日常生活中进行预防疾病，保持良好的生活习惯。如在对“手足口病”进行宣教时应结合当前我国此疾病的流行情况进行讲解，此疾病可致使流行，故应做好治疗和隔离工作，控制疫情。自身可经常进行体育锻炼以增强自身的抵抗力，饮食应注意卫生，所应用的餐具应定期进行消毒处理，如患者出现此疾病应立即到医院就诊，进行正确的治疗，以避免传染其他人员。通过宣教，患者对传染性疾病的知晓率明显提高，日常生活行为得到了一定的转变，进行合理健康的生活方式。
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 2 定期对辖区人员进行调查问卷研究

 笔者所在医院定期对辖区人员进行各项调查问卷，以了解患者的日常生活习惯及其需要了解的相关知识等。调查问卷注重资料的完整性及准确性，发放回收专人负责，先对受调查人员讲解填写事项，在其了解后认真填写。当场发放当成回收，不符合要求的资料计作废处理。收集好的资料由专人进行统计处理，分析结果，报团体研究。针对调查问卷结果进行讨论，以改进宣教的内容，有针对性地进行宣教。通过调查问卷不但可以了解人群的真实状态和想法，还让患者感到其意愿受到了重视，愿意参与宣教课程。

 3 组建传染病预防知识健康宣教的团队，团队人员定期进行培训

 给予人群开展传染病预防知识健康宣教工作需要团队配合来完成工作。笔者所在医院挑选专业、经验丰富的人员组建团队，并设立小组，每小组2～3人。所有工作分配各小组人员完成，小组人员相互配合进行工作。当有大型活动时所有小组联合进行活动。所有团队成员定期进行相关知识的培训，并派人员到外院进修，以了解其他医院的工作形式。定期组织所有团队人员进行工作讨论，以找出不足之处予以改进。小组间定期进行宣教课程评比，评比优秀者给予奖励，以激励所有人员积极进行宣教工作。
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 4 传染病预防知识健康宣教工作应坚持长期性

 健康合理的生活习惯不是一朝一夕可以改变的，这需要宣教人员长期灌输知识，让其接受并予以改变[2]。现今各种传染性疾病高发，人民群众急切需要此方面的知识以预防疾病。过往发生的非典爆发就说明我国人民群众的传染病防范意识比较差，急需此方面的知识[3]。媒体在此方面也在不断地发挥作用，但其所宣教的知识比较片面，不够全面，而医院的专业人员可从多种角度开展传染病预防知识健康宣教工作，在此方面优势很大[4—5]。但此工作需要长期坚持实施，以保持宣教的成果。此工作的长期开展可提高人群的预防意识，从而避免传染性疾病发生爆发与流行。

 总之，传染病预防知识是一门综合性学科，在健康教育领域中有着较特殊的地位。对人群开展传染病预防知识健康宣教工作非常重要，开展此项工作应注重长期性，并要通俗易懂，生动形象，让人群对各项知识详细了解，以预防传染病出现流行。

 参考文献
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 [1]李英华，钱玲，马昱，等.四川省绵阳市地震灾区居民临时安置点卫生状况及灾区居民健康教育需求调查[J].中国健康教育，2008，24(11)：36—37.

 [2]李健，李冰，吴学武.1980名中学生重点防病知识调查分析及行为干预策略[J].中外健康文摘，2011，8(13)：121—123.

 [3]腾学敏，哈群，张会晶，等.天津市城区居民狂犬病知识健康教育效果评价[J].中国媒介生物学及控制杂志，2008，19(4)：41—43.

 [4]钟民荣，严娟，郭昌禄，等.321名农村中小学生卫生防病知识、态度、行为与对校园卫生现状评价的调查[J].实用预防医学，2010，17(10)：29—31.

 [5]陈晨，李学军，顾清，等.天津市城乡居民防治乙型肝炎健康教育需求评估[J].中国健康教育，2008，24(1)：63—65.

 (收稿日期：2012—06—20) (编辑：何玉勤), http://www.100md.com(姚红英)

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