【摘要】 医学生物化学课程难教难学，做好教学前的备课工作尤为重要。从“吃透”教材，搜集、丰富教学资源，结合临床实践知识进行生物化学备课，运用多种教学方式提高学生学习兴趣三个方面探讨了如何进行医学生物化学备课。

 【关键词】 生物化学； 医学教学； 备课

 中图分类号 R34 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)9-0146-02

 生物化学是一门重要的医学基础课，学好生物化学，对其他医学基础课和临床课的学习都大有裨益，对临床思维深度的培养也极其重要[1]。但生物化学在医学课程中，算是最难学，也最让学生畏学的课程之一。医学生的共同感觉是：生化太复杂，代谢途径繁杂，机理深奥，不易听懂。而教师也感慨生化难教，难以激发学生兴趣，教学互动差。那么，教师如何有效的改变这种状态呢？笔者的体会是，备课环节最重要。课前应精心设计，因课施教，即根据每一堂课的教学内容、教学对象设计教学方式方法和教学活动。兵法云：谋定而后动。要打赢一场战争，务必提前做好谋划、运筹。其实课堂教学也如同一场战役，教师是将帅，学生是士兵，掌握教学目标就是率兵攻城掠地，备课则是运筹帷幄，准备、调配作战资源。笔者就以下三个方面谈谈生物化学如何备课。

 1 “吃透”教材，搜集、丰富教学资源

 1.1 以教材为本 ......
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