1.2.2 护理方法 对照组给予常规的健康教育。观察组在对照组的常规健康教育基础上，根据患者的心理特点对其进行针对性的心理护理。在患者入院后对患者的心理状态进行调查了解，因为其听力突发性丧失，护理人员需要通过肢体动作、手势等与患者进行交流，在交流的过程中，护理人员需要耐心，向患者介绍其发病的原因，让其了解自己的病情，开导患者放松心情，积极地配合医护人员进行治疗，以求早日康复。护理人员耐心地听取患者的需求，对其进行有效的心理疏导，安慰和鼓励患者，消除其不良兴趣，让患者保持一种乐观、积极的心态接受治疗。在与患者沟通交流的过程中，护理人员的语速应缓慢，并配合一些手势。为了提高护理人员和患者之间的交流治疗，护理人员可以从患者的兴趣、爱好入手，加强和患者的交流，让护患之间的交流更近一步。

 1.3 观察指标

 观察比较两组患者的治疗效果及治疗前后的听力变化。

 1.4 疗效判定标准
, http://www.100md.com
 (1)治愈：患者听力恢复正常，或者达到健康耳水平；(2)显效：患者听阈提高程度在30 dB以上；(3)有效：患者听力提高程度在15～30 dB之内；(4)无效：患者的听力改善程度在15 dB以下。治疗总有效率=(治愈例数+显效例数+有效例数)/总例数×100%。

 1.5 统计学处理

 采用SPSS 13.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用(x±s)表示，比较采用t检验，计数资料以率(%)表示，采用字2检验，以P, 百拇医药
 0.0231

 2.2 两组治疗前后听力变化比较

 两组治疗前听力无明显差异(P>0.05)。两组治疗后的听力均明显优于治疗前，且观察组的听力明显优于对照组，差异均有统计学意义(P, http://www.100md.com
 突发性耳聋的治疗，往往将重点放在扩张血管、营养神经的治疗上，对患者的心理治疗相对忽视[6]。心理治疗和心理护理在突发性耳聋患者的治疗中发挥着重要的作用[7]。从本次研究结果中可以看出，观察组的听力治疗总有效率95.0%明显高于对照组的77.5%，差异有统计学意义(P, 百拇医药
 突发性耳聋患者的情绪、心理在发病中发挥着重要的作用，严重影响着患者的治疗效果[12-13]。对患者进行心理护理，不仅可以改善和清除焦虑、恐惧、抑郁等情绪，还可以跟患者建立良好的护患关系，增加患者的治疗信心，积极主动地配合治疗，提升患者的听力改善效果，提高突发性耳聋的治愈率。

 参考文献

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 [12]张翠萍.刍议突发性耳聋的治疗与心理护理[J].内蒙古中医药，2010，29(20)：144.

 [13]崔顺姬.突发性耳聋患者的心理护理和健康教育[J].中国医学创新，2012，9(33)：85-86.

 (收稿日期：2014-08-18) (编辑：欧丽), http://www.100md.com(梁少颖) 上一页 第 1 2 页
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