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【摘要】 目的：探讨待签合同的护士(以下简称为待培护士)进行固定床位管理教学模式的效果。方法：选取2010年7月-2013年1月完成大专以上护理专业文凭，无法单独进行护理工作的待培护士62人，随机分为试验组和对照组，试验组32人，对照组30人。试验组采用固定床位管理教学模式，对照组采取传统的带教模式。结果：试验组护士理论、技术、患者满意度等考核优于对照组，差异具有统计学意义(P
http://www.100md.com/html/paper/1674-6805/2014/18/48.htm
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