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【摘要】 目的：探讨病案教学在短期临床心血管内科护理教学中的运用及其效果，为临床护理带教寻求一种有效方法。方法：将60名在笔者所在科学习的护理学生随机分为试验组(病案教学组)和对照组(传统教学组)，每组30名。对两组护生的综合素质(包括理论成绩考核占30%、技能成绩考核占30%、科室评分占20%及学生互评占20%)进行比较。结果：试验组理论考核成绩、技能考核成绩、科室评分及学生互评及综合素质评分均高于对照组，差异有统计学意义(P
http://www.100md.com/html/paper/1674-6805/2014/09/77.htm
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