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ã€æ‘˜è¦ã€‘ 目的:结åˆä¸´åºŠå®žè·µç»éªŒï¼Œåˆ†æžåº”用沟通方法在é™è„‰é‡‡è¡€æŠ¤ç†ä¸çš„作用。方法:选å–2012å¹´10-12æœˆç¬”è€…æ‰€åœ¨åŒ»é™¢é—¨è¯Šåˆæ¬¡é‡‡è¡€çš„æ‚£è€…1000ä¾‹ä½œä¸ºç ”ç©¶å¯¹è±¡ï¼ŒæŒ‰éšæœºæ•°å—表法分为干预组和对照组,å„500例。对两组患者分别实施护ç†å¹²é¢„和常规护ç†ã€‚调查两组护ç†åŽæ‚£è€…çš®ä¸‹æ·¤è¡€æƒ…å†µã€ææƒ§åŠç´§å¼ å‘ç”Ÿæƒ…å†µã€æ‚£è€…åŠå®¶å±žæ»¡æ„度,评价在采血护ç†å·¥ä½œä¸åº”用沟通方法的临床价值。结果:两组护ç†åŽçš®ä¸‹æ·¤è¡€çŽ‡ã€ææƒ§åŠç´§å¼ å‘ç”ŸçŽ‡ã€æ‚£è€…åŠå®¶å±žæ»¡æ„åº¦æ¯”è¾ƒï¼Œå·®å¼‚å‡æœ‰ç»Ÿè®¡æ„义(P0.05)ï¼Œå…·æœ‰å¯æ¯”性。
1.2 æŠ¤ç†æ–¹æ³•
å¯¹ç…§ç»„è¿›è¡Œå¸¸è§„çš„æŠ¤ç†æ¨¡å¼ï¼Œå³é‡‡å–æ“作å‰å‡†å¤‡ã€æ“ä½œåŽæ³¨æ„事项ç‰ç®€å•教育。干预组在常规护ç†çš„基础上,采å–è¯è¨€ã€éžè¯è¨€æ··åˆäº¤æµæ–¹å¼å¯¹æ‚£è€…在接å—é™è„‰é‡‡è¡€è¿‡ç¨‹ä¸è¿›è¡Œé’ˆå¯¹æ€§çš„æŠ¤ç†å¹²é¢„:(1)é‡‡è¡€å‰æ²Ÿé€šã€‚æŠ¤å£«ä¸»åŠ¨çƒæƒ…åœ°æŽ¥å¾…æ‚£è€…ï¼Œç”¨æ¸©å’Œçš„è¯æ°”ã€äº²åˆ‡çš„微笑和通俗易懂的è¯è¨€å–å¾—æ‚£è€…çš„ä¿¡ä»»ï¼Œè®¤çœŸå€¾å¬æ‚£è€…的讲述,以关怀ã€å®‰æ…°å’Œé¼“舞的方å¼ï¼Œè®¾æ³•è§£é™¤æ‚£è€…çš„æ€æƒ³é¡¾è™‘åŠææƒ§å¿ƒç†ã€‚å¯¹äºŽå› å®³æ€•ç–¼ç—›è€Œå“闹的患儿 ......
http://www.100md.com/html/paper/1674-6805/2014/04/60.htm
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