【摘要】 目的：探讨不同健康教育方式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法：通过对2013年5月-2014年5月在笔者所在医院进行治疗的124例糖尿病患者进行分组，其中对照组患者给予分次健康教育，试验组患者应用短期集中强化健康教育。观察比较两组患者自我管理水平差异。结果：试验组患者糖尿病知识、自我管理得分和糖化血红蛋白水平均明显优于对照组患者，差异均有统计学意义(P
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