【摘要】 目的：对本科妇产科护理学有效教学的影响因素进行分析。方法：以通过对本科妇产科护理学教学课堂的旁听及对老师和学生的访谈来搜集相关资料，并整理资料对本科妇产科护理学有效教学的影响因素进行深入分析。结果：本科妇产科护理学有效教学主要受教学环境、教学方式、教师的教学特点以及学生自身因素等几个方面的影响。结论：随着现代社会与科技的不断发展与进步，本科妇产科护理学教学改革也应该从教学环境、教学方式、教师的教学特点以及学生自身因素几个方面入手做全面的规划改革，为临床妇产科提供优质的护理人才。
【关键词】 本科妇产科护理学； 教学方式； 因素分析
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.32.093 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)32-0163-02
以往较为传统的教学方式一般都是以老师为主体，学生跟着老师的思路进行学习[1]。但随着时代的不断变化与进步，这种传统的教学方式不够灵活，对学生的调动性不强导致学生的学习积极性也会随之下降，长期下去不利于对未来新型社会的全能人才培养，故此必须通过教学改革的形式对传统教学中的不足进行改善[2]。本次以本科妇产科护理学为例，为了更好地进行教学改革为社会提供优质的产科护理人才 ......
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