【摘要】 目的：探讨形成性评价在心胸外科护理实习生(实习护生)带教中对提高护生自主学习能力、评判性思维及教学满意度的效果。方法：将2015年6月-2016年3月在笔者所在科实习的78名本科护生按进科先后顺序分为试验组和对照组各39名。对照组采用传统临床带教法，实行终结性评价；试验组采用形成性评价实施带教管理，实行形成性评价。结果：试验组护生出科成绩高于对照组(t=12.658，P 第 1 2 页 下一页
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