【摘要】 目的：对微课创新性教学模式在普通外科教学的应用进行分析与探讨。方法：选取笔者所在学院60名临床医学专业的学生为研究对象，在普通外科教学过程中，以随机的方式将这些学生分成两组，即对照组和观察组，每组30名。其中观察组采用微课创新教学，对照组则采用多媒体教学方式。之后对两组学生的综合能力和理论知识进行考核。结果：观察组学生的综合能力成绩、理论知识成绩及总成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
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