【摘要】 目的：探讨角色转换结合Sandwich教学法在护理本科教育中的应用效果。方法：将江南大学护理专业2013级两个班的本科生51名分為试验组27名和对照组24名，试验组采用角色转换结合Sandwich教学法，对照组采用常规教学法，进行妇产科护理学本科教育，比较两组学生的理论考试和综合能力成绩，问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度。结果：试验组理论考试和综合能力考核成绩均高于对照组，问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度，试验组均高于对照组，差异均有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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