当前位置: 首页 期刊 《中外医学研究》 2017年第22期 编号：13111235 外科PBL教学法和LBL教学法的教学效果比较(1) http://www.100md.com 2017年8月5日 《中外医学研究》 2017年第22期 外科PBL教学法和LBL教学法的教学效果比较,以问题为中心,基于课堂学习   【摘要】 目的：探索分析PBL(以问题为中心)教学法和LBL(基于课堂学习)教学法在外科临床实习教学中的不同效果。方法：将2016年1-8月在笔者所在医院外科临床实习的实习生60例作为研究对象并予以随机分组，对照组30例均采取LBL教学法，研究组30例均采取PBL教学法。教学4周后接受临床技能综合考评，将成绩进行对比。结果：考试考核结果显示，两组的患者病史采集、相关专科查体、影像资料分析3个方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，两组诊断及鉴别、发病机制分析、治疗方案拟定3个方面比较，差异有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
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