【摘要】 目的：為了使学生的自我管理、操作技术水平、综合运用所学知识的能力及综合素质得到进一步的提升，对学生参与开放式实验管理教学的效果进行探讨和分析。方法：2016年6月从笔者所在学校的2015级护理专业20个班级中随机抽取两个班级，分别为观察组和对照组，其中观察组班级共有61人，采取学生参与的开放式实验管理教学模式进行教学；对照组班级共有60人，则采取传统的实验室管理模式进行教学。在对两个班级分别采取不同的教学模式后，待课程结束时，分别对两个班级进行操作技能的考核及问卷调查，以评价两种教学管理方式的效果。结果：观察组学生准备和处理物品、表达能力、分析问题解决问题的能力、操作技能得分分别为(8.4±0.2)、(4.0±0.8)、(4.5±0.3)、(71.4±6.2)分，与对照组学生比较差异有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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