【摘要】 目的：探究临床护理带教分级管理的效果。方法：选取2015年9月-2016年9月的100名护生，采用电脑随机分组方式，将其平均分为观察组与对照组，各50名。临床护理带教中，对照组采用常规管理模式，观察组采用分级管理模式，对比两组护生带教情况。结果：对比两组护生各项考核成绩，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(P
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