【摘要】 目的：探讨角色互换在临床护理带教中的应用价值。方法：选择笔者所在地区120例护理专业的学生作为本次的研究对象，采用随机分组模式将其分为常规组与试验组，其中对常规组采取传统教学模式，对试验组采取角色互换教学模式，对比两组教学模式的应用效果。结果：试验组学生考试成绩90～94分及95～100分的人数明显多于常规组，差异均有统计学意义(字2=3.562 3、4.089 0，P 第 1 2 页 下一页
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