【摘要】 目的：观察路径式管理在高职护理专业教学中的应用效果，探讨其对学生职业技能与职业精神培养相融合的价值与意义。方法：选取某高职院校护理专业的80名学生为研究对象，采用随机抽签的方式，将其均分为试验组与对照组，每组40名。对照组采取常规管理模式，试验组进行路径式管理，分别进行为期1年的培训。培训结束后，对比两组学生培训效果。结果：试验组职业技能考核成绩及职业精神成绩均明显优于对照组(P 第 1 2 页 下一页
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