【摘要】 目的：探讨互动式健康教育对老年急性脑梗死患者认知行为及神经功能的影响。方法：选取笔者科室收治的老年急性脑梗死患者80例作为研究对象，根据随机原则均分为观察组、对照组，对照组给予常规护理模式护理，观察组在对照组的基础上给予互动式健康教育，比较两组认知、行为、神经功能等恢复情况。结果：护理前两组脑卒中专门化生存质量量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后，观察组评分高于对照组，差异有统计学意义(P0.05);护理后，观察组评分低于对照组，差异有统计学意义(P0.05);护理后，观察组评分高于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
 百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1674-6805/2019/21/65.htm
您现在查看是摘要页，全文长 4501 字符。