【摘要】 目的：觀察CBL教学模式在神经病学临床教学中的应用价值分析。方法：选取2017年1-12月于笔者所在医院神经内科实习的医生34例，采取常规以授课为基础传统教学方法(lecture based learning，LBL)，设为LBL组。2018年1月笔者所在医院开展以案例为基础教学方法(case based learning，CBL)，应用于2018年1-12月于笔者所在医院神经内科实习的医生34例，设置为CBL组。对两组教学后成绩(理论知识、专业操作、病案分析、患者管理、工作态度)进行评估，统计并比较两组对教学接受率、实习活跃率、依从性及对教学满意率。结果：CBL组实习医生理论知识、专业操作、病案分析、患者管理及工作态度评分均高于LBL组 ...... 第 1 2 页 下一页
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