【摘要】 目的：探讨互联网(掌医课堂)+床边综合能力考核对提高儿科护生临床综合实践能力中的应用效果。方法：选择笔者所在医院2018年1-12月带教的儿科护生48名设为对照组，2019年1-12月带教的儿科护生48名设为观察组。对照组采用传统临床带教模式教学，观察组采用互联网(掌医课堂)+床边综合能力考核相结合模式教学。比较两组护生临床综合实践能力及对教学模式的满意度。结果：观察组仪器操作、护患沟通、知识掌握、临床处置、护理评估、健康教育和文件书写能力评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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