【摘要】 目的：研究行为分析疗法(ABA)结合结构化教学(TEACCH)的训练方式應用到儿童孤独症中的治疗作用与效果。方法：由2017年12月-2019年4月，选出笔者所在医院就诊的102例儿童孤独症病例，依据随机分组法，分为A组(n=51)、B组(n=51)，A组使用TEACCH，而B组使用ABA结合TEACCH，对其最终的结果观察并比较。结果：在治疗后，对于孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分，B组较A组均更优(P 第 1 2 页 下一页
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