【摘要】 目的：探究家庭同步健康教育对糖尿病患者心理状态及生活方式的影响。方法：选取2017年6月-2019年9月笔者所在医院收治的110例糖尿病患者为研究对象，将其根据随机数字表法分为对照组(常规健康教育组)和观察组(家庭同步健康教育组)，每组55例。对照组进行常规健康教育，观察组则进行家庭同步健康教育。比较两组健康教育前后疾病认知度、心理状态(HAD量表)及生活方式(HPLP量表)评分。结果：健康教育前两组疾病认知度、HAD量表及HPLP量表评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05);健康教育后观察组疾病认知度、HAD量表及HPLP量表评分均显著优于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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