摘要 目的：探讨临床路径式教学法在内分泌科临床带教中的实践应用效果。方法：选择内分泌科实习的医学生80名，随机分成观察组和对照组。对照组采用传统带教方法，观察组采用临床路径式教学法，比较两组教学效果。结果：观察组理论基础知识、病历处理能力、基本操作技能和综合成绩均显著优于对照组(P
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