摘 要 目的：研究家庭教育对社区精神分裂症患者的康复作用。方法：选取已经回归到社区处于稳定期的精神分裂症患者100例的家庭成员进行家庭教育，时间1年，作为研究组；另选取未接受家庭教育的社区精神分裂症患者100例，观察1年，作为对照组。对两组的康复状态和个人与社会表现进行评估与分析。结果：研究组的康复状态量表(MRSS)和个人与社会表现量表(PSP)的评分明显优于对照组(P
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