摘要 目的：探讨引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用。方法：收治小儿脑瘫患儿50例，随机分成观察组和对照组，各25例。对照组采取常规疗法治疗和护理，观察组在此基础上联合引导式教育。结果：经过引导式教育，观察组日常生活能力评分、社会适应行为评分高于对照组(P0.05)，有可比性。

 方法：对照组采取药物疗法、物理疗法、运动等常规疗法进行治疗和护理。观察组在对照组的基础上加用引导式教育。①加强心理干预：当患儿人院后，进行全面评估，充分了解患儿的心理状况，并制定相应的措施，如心理疏导、音乐、动画片、抚触等护理措施，对患儿进行干预和引导。②运动功能训练：对患者运动情况进行综合分析，制定全面运动计划，并丰富训练内容。内容主要有小儿身体发育、躯体功能 ......
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