摘要 目的：探讨情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法：选择护理专业学生50例，随机分为观察组与对照组。对照组接受常规的眼科护理带教，观察组接受情景教学模式指导下的眼科护理带教，比较两组教学效果。结果：带教后观察组理论、技能考核成绩均明显高于对照组(P
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