摘要 目的：了解并探讨闵行区学龄前儿童行为与情绪问题，为进一步综合干预提供数据支持及参考依据。方法：通过长处与困难问卷(SDQ)(家长版)，对上海市23 325名学龄前儿童行为、情绪问题进行调查分析。结果：调查显示，在情绪问题、品行问题、多动问题、同伴问题、困难总分、社会行为问题上，分数异常者分别占7 .0%、8.28%、14.11%、16 .12%、7 76%、6.55%。男童在品行、多动及同伴问题、困难总分上高于女童，女童在情绪问题、社会行为上分高于男童。差异有统计学意义(P=O.OOO，P

 关键词 学龄前儿童;行为问题;情绪问题

 在学龄前儿童各类心理问题中，情绪与行为问题为常见问题，不仅易影响儿童心理健康，同时极易影响儿童社会功能。在该阶段如能对儿童情绪与行为问题及时发现并给予积极干预，则能有效帮助儿童恢复正常。因此，对学龄前儿童行为、情绪问题进行调查分析具有重要意义。当前关于该类调查的研究还较少，南美国心理学家Goodman等【1】1997年编制的儿童长处和困难问卷(SDQ)被世界40多个国家、地区引进应用，具有良好的信度和效度 ...... 第 1 2 页 下一页
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