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【摘 要】目的：探讨PBL模式在妇产科教学中的实践与探索。方法：选取我院2012年参加妇产科临床实习的本科生186人，随机分为PBL模式实验组与传统模式教学组两组，将两组学生的笔试成绩、口试成绩、临床技术成绩与出科室分数进行比较。结果：采用PBL模式实验组的临床技能与传统模式教学组比较没有显著性差异(p>0.05)，但实验组在出科室分数、口试成绩与笔试成绩上均都显著高于对照组(p
http://www.100md.com/html/paper/1674-7526/2012/06/353.htm
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