参见附件(3034KB，2页)。
摘要：目的：基于PBL教学法在生理教学中的应用探讨，阐述其教学效果，以推广PBL教学法的使用。方法：以2011级中药专业的2个班级为实验对象和对照组；实验111班采取PBL教学法，对照112班采取传统教学法，对运用统计和调查的方式，对结果进行科学的分析。结果：实验班的成绩高于对照班，学生的综合能力得到普遍提升。结论：PBL教学法运用于生理教学中，具有良好的教学效果，是一种可以普遍推广的教学方法。
关键词：PBL教学法；生理教学；应用
【中图分类号】R193【文献标识码】B【文章编号】1674-7526(2012)08-0346-02
PBL教学法立足于问题的学习，在“学生为主、教师为辅”的教学模式下，以自主学习和合作式学习为主线，活化课堂教学。该种教学方法在一定程度上优化了传统的教学效果，在运用于生理学教学中，带来了明显的教学效果，是我国高校教学改革的重要内容。本文在生理学的教学背景下，探讨了PBL教学法在生理学教学中的应用，以及应用效果。进而对该教学法的推广提供有效的依据和教学经验。
1对象与方法
1.1对象：我校2011级中药专业的2个班级，共140人。将中药111班作为PBL教学法的试验班，中药112班作为对照班。两个班级的学生成绩、年龄、男女比例等，无明显差异。
1.2教材：两个中药专业班的生理学由同一教师授课，且使用的教材均为施雪筠主编的《生理学》 ......
