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  摘要：目的:探讨护生带教过程中入科常识教育的应用效果。方法：选择我院2009年至2011年全日制实习护生300例，随机分为两组，对照组150例采用传统教学方式带教，观察组150例行入科常识教育综合教育学方式，对两组教学结果进行回顾性分析。结果：护理带教结束后，观察组护生服务意识、动手能力、沟通技巧、知识应用、适应能力等各方面的评分都优于对照组，差异有统计学意义(P
 http://www.100md.com/html/paper/1674-7526/2012/02/160.htm
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