【摘要】目的: 为了学生在轻松愉快中获得学习成果喜悦，提高学习兴趣。方法: 采用树立合理目标，促进学习的迁移，克服学习中的困难。结果: 学生的学习兴趣、动手能力和应用能力都有明显的提高。结论 :学生的学习动机的激发与老师教学水平关系密切，要提高教学质量，老师必须有渊博的知识和幽默的语言。

 【中图分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】1044-5511(2011)11-0269-01

 一、学习目的的激发

 心理学指出：动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，而目的则是动机所指向的对象，是期望在行动中要取得的结果。"所谓"激发学习目的，就是指有效地提高和加深学生对自身学习行为所要达到的即定目标的认识和理解，并使其为实现这一目标，而自觉付诸行动。实践证明：在中医护理教学中，只要教师善于激发学生的学习目的，当通过老师的耐心教导和启迪，学生已经正确认识和清楚理解到自身的学习行为所要达到的目的的必要性及其重要的社会意义的时候。那么，这种已经被激发的学习目的，就会立刻表现为一种强烈的求知欲，进而有效地调动学生的学习积极性，推动学生去进行积极主动的学习。

 众所周知，中医护理学的历史十分久远,它起源于个别零星病案的诊疗体会,经历了许多朝代,汇积了历史上各个医家的临床护理经验,直至形成了当今比较系统的辨证施护理论.中医护理具有整体性、客观性、实用性的特点,对现代护理理论的形成起着不可估量的作用.

 1 整体护理：整体护理是在中医整体辨证观指导下的护理方法,中医整体护理思想贯穿于护理过程的始终。如口腔溃疡以补充维生素、口含消炎片等法治疗,往往收效欠佳。如以中医理论为指导,从整体护理的角度进行护理,就可在疾病的初期收到良好的效果。"心开窍于舌,舌为心之苗",即心通过舌窍与外界相连。中医认为,口舌生疮是心火上炎或小肠实热所致,治疗除选用清热解毒、导热下行的药物外,还应选取一些寒凉清火食物,如鸭、鳖、豆芽、豆腐、藕、海带、梨、西瓜、白萝卜等,勿食辛辣温燥之品 ......
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