【摘要】目的：随着医学科学的迅猛发展，培养符合时代要求的创新型人才已成为医学院校新的培养目标，这要求对课程体系、教学内容、教学方式等多方面进行变革，以适应新时代发展的需要。自主创新能力的培养贯穿于教育的不同阶段，同时也渗透于教学的各个环节。而实验教学以其实践性、探索性的特征在学生创新素质培养这一系统工程中，起着特殊重要的作用。

 【关键词】生理实验；自主学习；创新能力

 【中国分类号】R471.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511(2012)06-0335-01

 生理实验教学是医学实验的重要组成部分，也是其他医学实验的基础。随着医学科学的迅猛发展，培养符合时代要求的创新型人才已成为医学院校新的培养目标，这要求对课程体系、教学内容、教学方式等多方面进行变革，以适应新时代发展的需要。自主创新能力的培养贯穿于教育的不同阶段，同时也渗透于教学的各个环节[1]。而实验教学以其实践性、探索性的特征在学生创新素质培养这一系统工程中，起着特殊重要的作用。传统的生理实验教学是验证已有知识而较少探索未知领域的内容，学生被动接受现有知识而主动获取不足，且全国绝大多数医学院校普遍存在新技术的引进不足，从而限制了学生主动创新能力的培养和发展。现代教育与传统教育的根本区别在于重视学生创新能力的培养[2] ......
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