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摘 要：目的：本文旨在探讨引导式教育治疗下小儿脑性瘫痪的临床疗效。方法：随机将我院2011年5月-2014年5月收诊的30例小儿脑性瘫痪患者分为常规康复治疗组(n=15)与引导式教育治疗组(n=15)，评价两组患儿治疗1年后的疗效。结果：经过治疗的两组患儿认知功能、运动功能、言语功能以及社会适应功能较治疗前均有提高(P0 ......
http://www.100md.com/html/paper/1674-9855B/2014/20/55.htm
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