【摘 要】目的：探讨多种方法在泌尿外科教学方面的应用。方法： 选取我院2013年10月至2015年11月泌尿外科实习76例学生作为研究对象。对其随机分为2组，一组为对照组(36人)，给予学生传统的“灌输式教学”模式，另一组为试验组(40人)，给予学生“BLOOM”立体教学体系，观察比较两组实习医生对泌尿外科医学的理论知识、实践操作、病历书写、口头表达能力、学习主动程度、自学能力及教学满意度评分。结果：观察组泌尿外科实习医生的理论知识评分、实践操作评分、病历书写评分、口头表达能力、学习主动程度、自学能力评分及教学满意度评分明显高于对照组泌尿外科的实习医生，p 第 1 2 页 下一页
百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2095-9753/2015/12/211.htm
您现在查看是摘要页，全文长 4278 字符。
