【摘 要】目的 分析开放护理实验室对培养护理本科生自我管理能力的效果。方法 挑选我校护理专业的本科生120名，选取时间均在2012年2月～2015年2月期间，将120名护理本科生随机分成两组，每组各有本科生60名，其中一组本科生接受常规的培养，称为常规组，另一组本科生接受开放护理实验室培养，称为开放组，在培养6个月后，对常规组本科生及开放组本科生进行自我管理能力考核，比较常规组本科生及开放组本科生的考核成绩。结果 开放组本科生的考核成绩明显优于常规组本科生，差异存在统计学意义(即P
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