摘 要：目的 ： 探讨PBL教学法在儿科护理教学中的效果。方法： 选取2011级汉授本科护理专业的学生共78名，将其随机分为对照组39名和实验组39名，实验组采用PBL教学法，对照组采取传统教学法。对两组教学后的考试成绩以及学生对教学效果的评价进行分析。结果：实验组理论成绩、学生对教学效果的评价明显优于对照组(P
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