摘要：目的：探索护理学基础实践教学模式。方法：随机抽取邵阳医专2012级护理大专2个班级分别为对照组和实验组，对照组采取随机分组的方法分组，进行传统教学和考核，实验组以宿舍为单位组织教学和考核。结果：实验组理论、实验成绩均优于对照组，2组成绩比较差异有统计学意义(P
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