4)其他因素。在护理带教过程中，带教老师与学生间、带教老师与同事间、带教老师与病人间的矛盾，都会给临床护理带教老师造成一定的心理压力；带教老师的个性心理特征、自我期望值、个人能力、感受力等都会成为压力源。

 对于各个临床带教老师，本次探讨针对所面对的问题寻求相应的解决措施。带教老师作为临床带教的主导，必须在位置上确立标准，明确成为带教老师所需条件，一是保证带教经验促进学生正确快速学习 ...... 上一页 第 1 2 页
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