关键词：讨论式学习；临床医学；教学模式

 中图分类号：G642.41 文献标识码：B 文章编号：1008-2409(2007)03-0555-02

 讨论式学习是教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就某一问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。在临床医学教学中，通过讨论使学生发挥自主能动性，激发学生对临床医学的学习兴趣，促进学生在学习中活跃思维、深化认识、发展独立性和批判性思维等具有重要意义.从而提高了学生自己学习的能力。

 我国古代教育家孔子就经常与学生讨论问题，启发学生的思维，传授有关知识。自杜威的“活动课程”、皮亚杰的发生认识论问世以来，人们认为对概念的思考及对技能和习惯的领悟性学习优于根据重复练习原则对技能、习惯和记忆关系的学习，而讨论是促进思考和领悟最有效的途径。根据威特罗克的“生成学习模式”，大脑不应是被动地学习和记录信息，而应是主动地建构它对信息的解释，并从中得出推论。

 1 课前准备

 在临床医学教学中，充分地、细致地进行课前准备是讨论课能够顺利进行的前提。学生均是在书本上学到临床知识 ......
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