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诊断学作为基础医学过渡到临床医学的一门桥梁学科,为各临床学科的学习打下基础,是培养优秀临床医生的一个极为重要阶段。诊断学临床见习教学,是培养具有临床实践能力的医学人才的重要环节。随着社会发展、医学模式由生物医学模式转变为生物一心理一社会医学模式,临床医学教学遇到了前所未有的冲击与困惑。如何能既满足医学生教学又符合对患者的伦理学要求已成为困扰临床医学教师的一个难题。而诊断学临床见习教学作为临床医学教学的一部分,由于经常涉及患者的隐私、自主权、知情同意权等问题,这方面的矛盾就显得尤为突出。笔者旨在从诊断学临床见习教学的特点分析当前诊断学临床教学中存在的伦理学问题,并试图探讨一些解决的途径。
