文章编号：1008-2409(2015)03-0108-03

 人应该珍惜生命，修养心性，以配天德。所以“生命教育”是中国儒家思想的重要组成部分，也是构建当今医学生生命教育的思想来源。局部解剖学作为一门重要的医学基础课程旨在研究正常人体局部层次、器官位置及毗邻关系。解剖学课堂上学生通过亲自动手解剖尸体来认识人体结构，这一独特的教育资源，可借“大体老师”行“无言之教”，传道、授业、解惑，潜移默化，润物无声，让医学返璞归真，回归生命，至平至简，事半而功倍。故在局部解剖学教学中进行生命教育有着其他学科不可比拟的优势。

 1 构建一支具有人文素养的教师团队

 开展人文教育，培养具有人文素养的教师团队是关键。近年来我校人体解剖学教研室大力培养年轻教师，派送年轻教师到全国各地参观学习，并鼓励年轻教师攻读博士学位。全力推进教学改革，教研室半数以上的教师主持有自治区级教改项目。不断提高教师的教学质量，通过本科室教师互相听课并提意见，科室联合人文社科部、教师发展中心、校附属医院医生备课，并与急诊科联合授课等措施不断提高教师的教学水平 ...... 第 1 2 页 下一页
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