关键词：医学；临床技能；教学

 中图分类号：R4；G449.5 文献标志码：B 文章编号：1008-2409(2016)01-0119-03

 在临床医疗工作中，无论医疗仪器多先进，医生的临床技能仍是一项非常重要的基本技能，因此，加强学生临床技能的培养是提高医学临床教学质量的关键。从2010年起，教育部医学教育临床教学研究中心开始举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，我校积极参加竞赛活动，取得了较好成绩。作为多届竞赛的主要参加成员之一，笔者参与了动员、确定选手、技能培训、正式赛程的全过程，感触颇多。现将从参赛选手到竞赛指导教师的角色转变过程、经验总结如下。

 1.作为参赛选手，获得宝贵人生经验

 1.1个人心理素质的提升

 在医学生临床技能竞赛的集训过程中，外界环境对心理压力的刺激会通过外在行为表现出来，尤其是参加全国性高水平技能竞赛，当知识、技能达到一定高度后，心理素质就成了决定其成绩高低的决定因素。在备战和比赛的过程中，个人心理素质得到了很好的锻炼。首先，备战是一个相当长的过程，需要数月至1年不等。无数次的重复操作占用医学生绝大部分的课余时间，虽枯燥无味，但想做到熟练精准，就需要持之以恒，坚持不懈。其次，心理素质是比赛成败的关键因素，经过层层选拔培训，临床操作水平已旗鼓相当，临场发挥就主导着比赛的成绩。再次，通过一次次的考核、淘汰、再考核、再淘汰，心态不断变化，对于成绩相对淡然，更注重比赛过程中自己的收获。良好的心理素质让学生受益终生 ......
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