[中图分类号]R587.1[文献标识码]B[文章编号]1672-4208(2008)12-0063-02
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组代谢异常综合征，临床以慢性高血糖为主要共同特征[1]。我院通过对住院的2型糖尿病患者进行小组化教育和个体化教育，观察血糖控制状况，以比较不同教育模式对血糖水平影响的差异。
1 对象与方法
1.1 对象 将2007年1月~12月收治的经临床医生明确诊断的2型糖尿病患者70例，按床位的单、双随机分两组，A组35例进行小组化教育，B组35例进行个体化教育。两组患者文化程度均为初中以上，性别、病程等一般资料见表1。差异无显著，具有可比性(P >0.05)。
1.2 方法
1.2.1 小组化教育 以专题讲座和小组讨论的形式，A组分两个小组，时间为6个学时。向病人和家属介绍糖尿病的基础知识、糖尿病的概念、综合治疗的原则和方法、急慢性并发症的危害性及防治等 ......
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